{"id":999,"date":"2025-08-19T13:30:24","date_gmt":"2025-08-19T12:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=999"},"modified":"2026-07-13T22:09:28","modified_gmt":"2026-07-13T21:09:28","slug":"jeu-mathoie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=999","title":{"rendered":"Jeu Mathoie"},"content":{"rendered":"\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Jeu Mathoie : pour les enfants en difficult\u00e9 en math\u00e9matiques<\/h1>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Jeu pour comprendre les nombres et la num\u00e9ration (bases solides)<\/h2>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/photo-jeu-complet-clair-2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"http:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/photo-jeu-complet-clair-2-300x225.jpg\" alt=\"photo jeu complet clair (2)\" class=\"wp-image-134\" srcset=\"https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/photo-jeu-complet-clair-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/photo-jeu-complet-clair-2-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/photo-jeu-complet-clair-2-624x467.jpg 624w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/photo-jeu-complet-clair-2.jpg 1632w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Votre enfant ou l&rsquo;enfant que vous accompagnez <strong>compte sans comprendre<\/strong> : il confond le nom des nombres, recompte plusieurs fois le m\u00eame objet ou en oublie? et\/ou ne sait pas r\u00e9pondre \u00e0 la question \u00ab\u00a0combien y en a-t-il\u00a0\u00bb?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il ne met pas de <strong>sens aux nombres<\/strong> et peine \u00e0 construire la num\u00e9ration ou \u00e0 donner du <strong>sens aux calculs<\/strong> ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Malgr\u00e9 les entra\u00eenements, les progr\u00e8s restent limit\u00e9s et les math\u00e9matiques deviennent une source de frustration.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En tant que parent ou professionnel, je vous propose un outil structur\u00e9 qui permet de reconstruire des bases solides, tout en redonnant \u00e0 l&rsquo;enfant le <strong>plaisir d&rsquo;apprendre<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Mathoie\u00ae<\/strong> est un jeu complet, compos\u00e9 de + de 160 questions (toutes tr\u00e8s diff\u00e9rentes et facilement modulables) et d\u2019un support multisensoriel original, tenant compte des derni\u00e8res d\u00e9couvertes en neurosciences, stimulant \u00e0 la fois la vue, le toucher et l\u2019audition. Il a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour d\u00e9velopper la cognition math\u00e9matique de mani\u00e8re <strong>ludique, concr\u00e8te et progressive<\/strong>. Il permet \u00e0 l&rsquo;enfant de construire une v\u00e9ritable compr\u00e9hension des nombres, tout en s&rsquo;amusant.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce support va permettre une meilleure compr\u00e9hension des relations entre les nombres (aspect ordinal) et la prise de conscience de l\u2019inclusion des nombres entre eux (aspect cardinal).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gr\u00e2ce lui, le d\u00e9nombrement (qui n\u2019est autre que l\u2019une des voies d\u2019acc\u00e8s aux diff\u00e9rentes op\u00e9rations) est travaill\u00e9 de mani\u00e8re ludique et concr\u00e8te.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diff\u00e9rents calculs sont v\u00e9cus (manipul\u00e9s et\/ou anticip\u00e9s mentalement) et les sp\u00e9cificit\u00e9s de notre num\u00e9ration spatiale s\u2019int\u00e8grent de mani\u00e8re tout \u00e0 fait naturelle : les paquets de 10 d\u2019abord (les dizaines) et les billes seules ensuite (les unit\u00e9s).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-outline is-style-outline--1\"><a class=\"wp-block-button__link has-light-gray-color has-blue-background-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=21\">Demander les infos et commander Mathoie<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Quand un enfant \u201cn\u2019accroche pas\u201d en maths : ce qui bloque vraiment (et ce qu\u2019il faut reconstruire)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En math\u00e9matiques, chez les enfants en difficult\u00e9s, les erreurs ne viennent tr\u00e8s souvent pas d&rsquo;un manque d&rsquo;entra\u00eenement, elles r\u00e9v\u00e8lent souvent des fondations qui demandent \u00e0 \u00eatre consolid\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Leur faire faire des listes de calculs en pensant les aider ne fera tr\u00e8s souvent qu&rsquo;accentuer leur manque d&rsquo;estime d&rsquo;eux-m\u00eames car les difficult\u00e9s sont bien souvent plus profondes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avant de calculer, l&rsquo;enfant doit construire une repr\u00e9sentation solide des nombres : comprendre ce qu&rsquo;ils repr\u00e9sentent, percevoir les relations qui les unissent, savoir les comparer, les ordonner, les d\u00e9composer et anticiper leur \u00e9volution.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces fondations sont indispensables. Lorsqu&rsquo;elles sont fragiles, les op\u00e9rations deviennent des proc\u00e9dures que l&rsquo;enfant applique sans r\u00e9ellement les comprendre. Il peut alors r\u00e9ussir certains exercices gr\u00e2ce \u00e0 la m\u00e9morisation, mais se retrouver rapidement en difficult\u00e9 d\u00e8s que les situations changent ou deviennent plus complexes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C&rsquo;est pourquoi <strong>Mathoie\u00ae<\/strong> aide l&rsquo;enfant \u00e0 construire les bases indispensables sur lesquelles reposent tous les apprentissages math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Signes fr\u00e9quents \u00e0 observer<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Certains comportements peuvent r\u00e9v\u00e9ler que les fondations math\u00e9matiques restent \u00e0 consolider :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>l&rsquo;enfant compte, mais ne comprend pas r\u00e9ellement ce que repr\u00e9sentent les quantit\u00e9s <\/li>\n\n\n\n<li>il recommence \u00e0 compter depuis 1 au lieu de poursuivre un comptage d\u00e9j\u00e0 commenc\u00e9 <\/li>\n\n\n\n<li>il confond les dizaines et les unit\u00e9s ou inverse les chiffres (14 \/ 41, 306 \/ 360\u2026) <\/li>\n\n\n\n<li>il a du mal \u00e0 comparer deux nombres ou \u00e0 dire lequel est le plus proche d&rsquo;un autre <\/li>\n\n\n\n<li>il peine \u00e0 estimer une quantit\u00e9 ou \u00e0 anticiper le r\u00e9sultat d&rsquo;un calcul <\/li>\n\n\n\n<li>il ne per\u00e7oit pas facilement les compl\u00e9ments \u00e0 10 ou les d\u00e9compositions d&rsquo;un nombre <\/li>\n\n\n\n<li>il applique une proc\u00e9dure sans savoir expliquer pourquoi <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces difficult\u00e9s passent parfois inaper\u00e7ues car l&rsquo;enfant d\u00e9veloppe des strat\u00e9gies de compensation. Les identifier pr\u00e9cocement permet de cibler les v\u00e9ritables besoins et de construire des apprentissages plus solides et plus durables.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ce que Mathoie va apporter (b\u00e9n\u00e9fice concret)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au fil des parties, le professionnel peut rapidement identifier :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>les difficult\u00e9s de d\u00e9nombrement <\/li>\n\n\n\n<li>les erreurs de num\u00e9ration <\/li>\n\n\n\n<li>les difficult\u00e9s de rep\u00e9rage spatial <\/li>\n\n\n\n<li>les faiblesses dans les logiques <\/li>\n\n\n\n<li>les difficult\u00e9s de langage math\u00e9matique <\/li>\n\n\n\n<li>les probl\u00e8mes de m\u00e9moire de travail <\/li>\n\n\n\n<li>les strat\u00e9gies utilis\u00e9es par l&rsquo;enfant <\/li>\n\n\n\n<li>les comp\u00e9tences d\u00e9j\u00e0 acquises.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette observation permet ensuite de proposer une rem\u00e9diation r\u00e9ellement adapt\u00e9e et les professionnels qui utilisent r\u00e9guli\u00e8rement Mathoie\u00ae rapportent fr\u00e9quemment :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>une meilleure compr\u00e9hension du sens des nombres <\/li>\n\n\n\n<li>davantage de plaisir pendant les s\u00e9ances <\/li>\n\n\n\n<li>des progr\u00e8s plus rapides en num\u00e9ration <\/li>\n\n\n\n<li>des enfants plus confiants <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un jeu complet : 160+ questions + un support multi-sensoriel (vue, toucher, audition)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bien plus qu&rsquo;un simple mat\u00e9riel de jeu, le support sur lequel l&rsquo;enfant se d\u00e9place lorsqu&rsquo;il a r\u00e9pondu correctement \u00e0 l&rsquo;une des questions, permet de rendre visibles les relations entre les nombres. En manipulant les perles, l&rsquo;enfant d\u00e9couvre progressivement que les nombres sont organis\u00e9s selon une logique : ils se suivent, se compl\u00e8tent, se d\u00e9composent et entretiennent des liens entre eux.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La droite de perles, par sa configuration, permet \u00e0 la fois la construction des nombres naturels jusqu\u2019\u00e0 <strong>cent<\/strong> mais permet \u00e9galement d\u2019aborder les nombres rationnels jusqu\u2019au <strong>centi\u00e8me<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les bases des math\u00e9matiques, en s\u2019amusant : num\u00e9ration, d\u00e9nombrement, premiers calculs<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En se d\u00e9pla\u00e7ant sur la ligne num\u00e9rique, l&rsquo;enfant d\u00e9couvre progressivement et naturellement que tous les d\u00e9placements n&rsquo;ont pas la m\u00eame valeur.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un bond d&rsquo;une <strong>couleur<\/strong> correspond \u00e0 une <strong>dizaine<\/strong>, tandis qu&rsquo;un d\u00e9placement d&rsquo;une <strong>perle<\/strong> repr\u00e9sente une <strong>unit\u00e9<\/strong>. En manipulant r\u00e9guli\u00e8rement le support, il comprend naturellement qu&rsquo;un d\u00e9placement de <strong>3 couleurs et 5 perles<\/strong> correspond \u00e0 <strong>35<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au fil des manipulations, cette compr\u00e9hension devient de plus en plus logique. L&rsquo;enfant n&rsquo;a bient\u00f4t plus besoin de compter chaque perle : il anticipe mentalement le r\u00e9sultat en s&rsquo;appuyant sur la structure de notre syst\u00e8me d\u00e9cimal. Il passe ainsi progressivement de la manipulation concr\u00e8te \u00e0 la <strong>repr\u00e9sentation mentale<\/strong>, une \u00e9tape essentielle dans la construction du sens du nombre et du calcul mental.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les nombres ne sont plus une succession de symboles \u00e0 m\u00e9moriser, mais un syst\u00e8me coh\u00e9rent que l&rsquo;on peut explorer.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Num\u00e9ration (dizaines\/unit\u00e9s) : comprendre la structure de notre syst\u00e8me<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Notre syst\u00e8me de num\u00e9ration d\u00e9cimale repose sur un principe simple : <strong>les nombres jusqu&rsquo;\u00e0 100 sont constitu\u00e9s de paquets de dix et d&rsquo;unit\u00e9s<\/strong>. Pourtant, cette organisation reste souvent abstraite pour de nombreux enfants. Ils apprennent \u00e0 lire ou \u00e0 \u00e9crire les nombres sans toujours comprendre ce que repr\u00e9sentent r\u00e9ellement les chiffres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avec <strong>Mathoie\u00ae<\/strong>, cette structure devient visible et concr\u00e8te. En se d\u00e9pla\u00e7ant sur la ligne num\u00e9rique, l&rsquo;enfant manipule naturellement les <strong>dizaines<\/strong> (repr\u00e9sent\u00e9es par les changements de couleur) et les <strong>unit\u00e9s<\/strong> (les perles). Il comprend progressivement qu&rsquo;un nombre comme <strong>35<\/strong> correspond \u00e0 <strong>3 paquets de dix et 5 unit\u00e9s<\/strong>, et non \u00e0 une simple succession de deux chiffres.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 force de manipuler, cette repr\u00e9sentation s&rsquo;ancre durablement. L&rsquo;enfant n&rsquo;a plus besoin d&rsquo;appliquer une proc\u00e9dure : il <strong>visualise la structure du nombre<\/strong>, ce qui facilite ensuite la <strong>lecture, l&rsquo;\u00e9criture<\/strong> et le calcul mental.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Cette compr\u00e9hension permet notamment de r\u00e9duire des erreurs fr\u00e9quentes comme :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>inverser les chiffres (14 \/ 41, 26 \/ 62\u2026) <\/li>\n\n\n\n<li>mal lire ou \u00e9crire les nombres \u00e0 plusieurs chiffres <\/li>\n\n\n\n<li>avoir des difficult\u00e9s \u00e0 d\u00e9composer un nombre (ex. : 54 = 5 dizaines et 4 unit\u00e9s) <\/li>\n\n\n\n<li>oublier ou mal g\u00e9rer les retenues, faute de comprendre les \u00e9changes entre 10 unit\u00e9s et 1 dizaine <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9nombrement : la voie d\u2019acc\u00e8s aux op\u00e9rations (et au sens du nombre)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le d\u00e9nombrement ne consiste pas simplement \u00e0 r\u00e9citer la suite des nombres. C&rsquo;est apprendre un rythme r\u00e9gulier pour associer chaque nombre \u00e0 une quantit\u00e9 et \u00e0 comprendre que le dernier nombre \u00e9nonc\u00e9 repr\u00e9sente <strong>l&rsquo;ensemble des \u00e9l\u00e9ments compt\u00e9s<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avec <strong>Mathoie\u00ae<\/strong>, cette comp\u00e9tence se construit naturellement gr\u00e2ce aux nombreuses manipulations propos\u00e9es sur la ligne num\u00e9rique. En d\u00e9pla\u00e7ant les perles, en comptant, en avan\u00e7ant ou en r\u00e9alisant des d\u00e9placements de diff\u00e9rentes longueurs, l&rsquo;enfant est amen\u00e9 \u00e0 compter dans des situations vari\u00e9es, sans avoir l&rsquo;impression de faire un exercice.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces activit\u00e9s l&rsquo;aident \u00e0 d\u00e9velopper des strat\u00e9gies de comptage plus efficaces, \u00e0 mieux visualiser les quantit\u00e9s et, progressivement, \u00e0 anticiper les r\u00e9sultats sans devoir tout recompter.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour bien comprendre les nombres, l&rsquo;enfant doit construire deux id\u00e9es compl\u00e9mentaires :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Le sens de la quantit\u00e9 (cardinal)<\/strong> : le nombre indique <strong>combien<\/strong> il y a d&rsquo;objets. Par exemple, <strong>5<\/strong> signifie qu&rsquo;il y a cinq perles.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Le sens de la position (ordinal)<\/strong> : le nombre indique <strong>\u00e0 quelle place<\/strong> on se trouve dans une suite. Par exemple, la cinqui\u00e8me perle est celle qui vient apr\u00e8s la quatri\u00e8me et avant la sixi\u00e8me.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En manipulant r\u00e9guli\u00e8rement la ligne num\u00e9rique, l&rsquo;enfant construit simultan\u00e9ment ces deux repr\u00e9sentations. Il comprend \u00e0 la fois que les nombres repr\u00e9sentent des <strong>quantit\u00e9s<\/strong> et qu&rsquo;ils sont organis\u00e9s dans un <strong>ordre pr\u00e9cis<\/strong>, chaque nombre \u00e9tant reli\u00e9 au pr\u00e9c\u00e9dent et au suivant.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette double compr\u00e9hension constitue l&rsquo;une des bases indispensables pour aborder ensuite la num\u00e9ration, les op\u00e9rations et le calcul mental avec davantage de sens et de confiance.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Premiers calculs : manipuler, anticiper mentalement, faire des liens<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&rsquo;enfant les <strong>vit<\/strong> ses premiers calculs \u00e0 travers ses d\u00e9placements sur la ligne num\u00e9rique. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette progression, du concret vers la repr\u00e9sentation mentale, favorise des apprentissages solides et durables. Les repr\u00e9sentations mentales d\u00e9velopp\u00e9es pendant le jeu se r\u00e9investissent ensuite dans les activit\u00e9s de classe et les devoirs.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pour les pros : un outil qui aide \u00e0 cibler pr\u00e9cis\u00e9ment les difficult\u00e9s et prioriser<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le jeu Mathoie permet \u00e0 l\u2019intervenant de cibler avec pr\u00e9cision les difficult\u00e9s et domaines sp\u00e9cifiques \u00e0 travailler ou \u00e0 approfondir en priorit\u00e9 avec l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il va l\u2019aider \u00e0 mieux comprendre les liens entre les activit\u00e9s num\u00e9riques et les activit\u00e9s non num\u00e9riques (pr\u00e9requis, comptages et logiques).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tant pour l\u2019enfant que pour l\u2019intervenant, les liens entre les diff\u00e9rentes logiques et les op\u00e9rations math\u00e9matiques deviennent clairs.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Des notions complexes sont abord\u00e9es de mani\u00e8re ludique et les progr\u00e8s au niveau num\u00e9rique se ressentent rapidement. Tous ces points sont \u00e9galement d\u00e9velopp\u00e9s lors de <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=27\" data-type=\"page\" data-id=\"27\">mes formations <\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pourquoi ce jeu fonctionne : les liens deviennent clairs (pr\u00e9requis \u2192 logiques \u2192 op\u00e9rations)<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video height=\"478\" style=\"aspect-ratio: 848 \/ 478;\" width=\"848\" controls src=\"https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/cent-divise-en-quatre.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video height=\"478\" style=\"aspect-ratio: 848 \/ 478;\" width=\"848\" controls src=\"https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/collier-numeration.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les fondements scientifiques<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mathoie\u00ae est n\u00e9 apr\u00e8s 15 ann\u00e9es de pratique clinique aupr\u00e8s d&rsquo;enfants pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s d&rsquo;apprentissage.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sa conception s&rsquo;appuie notamment sur :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>les recherches en neurosciences cognitives ;<\/li>\n\n\n\n<li>les travaux sur la construction du nombre ;<\/li>\n\n\n\n<li>la gestion mentale ;<\/li>\n\n\n\n<li>les intelligences\/talents multiples ;<\/li>\n\n\n\n<li>l&rsquo;approche multisensorielle des apprentissages.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chaque \u00e9l\u00e9ment du jeu a \u00e9t\u00e9 pens\u00e9 pour favoriser la compr\u00e9hension<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"http:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/out-of-the-books.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"200\" src=\"http:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/out-of-the-books-300x200.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-577\" srcset=\"https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/out-of-the-books-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/out-of-the-books-768x511.jpg 768w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/out-of-the-books-624x415.jpg 624w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/out-of-the-books.jpg 812w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Preuves sociales<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">J&rsquo;utilise sans cesse votre jeu et j ai m\u00eame recr\u00e9er des cartes en plus pour certains patients. Merci de tout c\u0153ur. \u00c7a relance mes prises en charge logicomath avec plaisir et surtout avec du sens pour moi. Christel<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Modalit\u00e9s : comment commander Mathoie (et \u00eatre conseill\u00e9\u00b7e)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=21\" data-type=\"page\" data-id=\"21\">Pour commander le jeu Mathoie<\/a>, au prix de 121\u20ac (TVAC, hors frais de port), merci de compl\u00e9ter le formulaire en indiquant le lieu de livraison.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vous h\u00e9sitez? Le jeu Mathop\u00e8re est tr\u00e8s compl\u00e9mentaire et travaille le <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=1002\" data-type=\"page\" data-id=\"1002\">sens des 4 op\u00e9rations<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour voir l\u2019ensemble des outils : <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=65\" data-type=\"page\" data-id=\"65\">jeux logop\u00e9diques<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">FAQ \u2014 Jeu Mathoie : questions fr\u00e9quentes<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\u00c0 partir de quel \u00e2ge peut-on utiliser Mathoie\u00ae ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mathoie\u00ae peut \u00eatre utilis\u00e9 <strong>d\u00e8s 4 ans<\/strong> avec des enfants ne pr\u00e9sentant pas de difficult\u00e9s particuli\u00e8res afin de construire les premi\u00e8res notions math\u00e9matiques. Il est particuli\u00e8rement adapt\u00e9 aux enfants de <strong>6 \u00e0 13 ans<\/strong> rencontrant des difficult\u00e9s en math\u00e9matiques ou pr\u00e9sentant une dyscalculie\/un trouble de la cognition math\u00e9matique.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mathoie\u00ae est-il destin\u00e9 aux parents ou aux professionnels ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est destin\u00e9 aux professionnels qui disposent alors d&rsquo;un outil structur\u00e9 permettant d&rsquo;observer les strat\u00e9gies de l&rsquo;enfant et d&rsquo;adapter les activit\u00e9s \u00e0 ses besoins.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">J&rsquo;invite les parents qui me contactent \u00e0 en parler avec le professionnel qui suit leur enfant pour que ce mat\u00e9riel soit utilis\u00e9 de mani\u00e8re optimale. <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Combien de temps dure une s\u00e9ance ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il n&rsquo;y a pas de dur\u00e9e impos\u00e9e. Les nombreuses questions permettent d&rsquo;adapter facilement la dur\u00e9e selon les objectifs poursuivis et l&rsquo;\u00e2ge de l&rsquo;enfant.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quelle est la diff\u00e9rence entre Mathoie\u00ae et Mathop\u00e8re\u00ae ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Mathoie\u00ae<\/strong> construit les fondements des math\u00e9matiques : le sens du nombre, le d\u00e9nombrement, la num\u00e9ration et les premi\u00e8res repr\u00e9sentations des op\u00e9rations.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Mathop\u00e8re\u00ae<\/strong> intervient davantage lorsque ces bases sont install\u00e9es. Il permet d&rsquo;approfondir la <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=1002\" data-type=\"page\" data-id=\"1002\">compr\u00e9hension des quatre op\u00e9rations<\/a>, des strat\u00e9gies de calcul et de la <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=1005\" data-type=\"page\" data-id=\"1005\">r\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les deux jeux sont compl\u00e9mentaires et peuvent \u00eatre utilis\u00e9s successivement ou en fonction des besoins de l&rsquo;enfant.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pourquoi choisir Mathoie\u00ae plut\u00f4t qu&rsquo;un autre jeu de math\u00e9matiques ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Parce que Mathoie\u00ae aide l&rsquo;enfant \u00e0 construire une v\u00e9ritable compr\u00e9hension des nombres gr\u00e2ce \u00e0 un support multisensoriel unique et plus de 160 questions et activit\u00e9s modulables. Il constitue \u00e0 la fois un outil d&rsquo;observation, de rem\u00e9diation et de consolidation.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/march\u00e9-logo.13.17.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"http:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/march\u00e9-logo.13.17-300x225.jpg\" alt=\"march\u00e9 logo.13.17\" class=\"wp-image-132\" srcset=\"https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/march\u00e9-logo.13.17-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/march\u00e9-logo.13.17-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/march\u00e9-logo.13.17-624x468.jpg 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100\"><a class=\"wp-block-button__link has-light-gray-color has-blue-background-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=21\">Commander Mathoie<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"http:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/R\u00e9ponses-aux-questions1.pdf\">R\u00e9ponses aux questions<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"http:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/Num\u00e9ros_Mathoie.pdf\">chiffres_Mathoie<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"http:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Mathoie-relev\u00e9.pdf\">Mathoie (relev\u00e9)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jeu Mathoie : pour les enfants en difficult\u00e9 en math\u00e9matiques Jeu pour comprendre les nombres et la num\u00e9ration (bases solides) Votre enfant ou l&rsquo;enfant que vous accompagnez compte sans comprendre : il confond le nom des nombres, recompte plusieurs fois le m\u00eame objet ou en oublie? et\/ou ne sait pas r\u00e9pondre \u00e0 la question \u00ab\u00a0combien [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":65,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-999","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/999","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=999"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/999\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2237,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/999\/revisions\/2237"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/65"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=999"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}