{"id":927,"date":"2025-08-06T09:29:05","date_gmt":"2025-08-06T08:29:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=927"},"modified":"2026-06-25T10:54:05","modified_gmt":"2026-06-25T09:54:05","slug":"qui-suis-je","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=927","title":{"rendered":"Qui suis-je?"},"content":{"rendered":"\n

Logop\u00e8de \u00e0 Braine-l\u2019Alleud : formatrice en dyscalculie – cognition math\u00e9matique \u2014 V\u00e9ronique Degroote<\/h1>\n\n\n\n
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\"Photo<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Vous \u00eates orthophoniste et vous recevez de plus en plus souvent des demandes d’enfants en difficult\u00e9 math\u00e9matique\u2026 mais vous n’osez pas vous lancer car vous ne vous sentez pas suffisamment outill\u00e9e ?<\/h2>\n\n\n\n

Les demandes de suivi en math\u00e9matiques ne cessent d’augmenter. Les enfants arrivent au cabinet souvent \u00e2g\u00e9s, avec des lacunes souvent importantes, des pertes de confiance, du d\u00e9couragement et des parcours scolaires de plus en plus fragilis\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Or, depuis 30 ans que je forme des logop\u00e8des orthophonistes, le constat est le m\u00eame lors de nos \u00e9tudes, la cognition math\u00e9matique occupe souvent une place limit\u00e9e. Les bases th\u00e9oriques sont abord\u00e9es, mais les occasions de les relier \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 clinique restent rares. Beaucoup d’orthophonistes se retrouvent alors face \u00e0 des situations complexes avec le sentiment de devoir apprendre \u00ab\u00a0sur le terrain\u00a0\u00bb, avec le risque de se substituer \u00e0 un professeur de rattrapage.<\/p>\n\n\n\n

Comment identifier pr\u00e9cis\u00e9ment l’origine d’une difficult\u00e9 math\u00e9matique ? Comment savoir ce qu’il convient d’\u00e9valuer ? Comment construire une prise en charge qui cible les m\u00e9canismes sous-jacents plut\u00f4t que les sympt\u00f4mes observables ?<\/p>\n\n\n\n

C’est pr\u00e9cis\u00e9ment pour r\u00e9pondre \u00e0 ces questions que j’ai d\u00e9velopp\u00e9 mes formations en cognition math\u00e9matique<\/a> ainsi que mes jeux math\u00e9matiques : Mathoie<\/a>, Mathop\u00e8re<\/a>, Famimath<\/a>, Mathoexpert<\/a> et un fascicule<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Forte de 30 ans d’exp\u00e9rience, j’ai con\u00e7u une approche qui fait le lien entre les connaissances th\u00e9oriques, les observations de terrain et les outils directement transf\u00e9rables dans la pratique quotidienne.<\/p>\n\n\n\n

Au fil de ma pratique j’ai observ\u00e9 diff\u00e9rentes origines possibles aux difficult\u00e9s math\u00e9matiques<\/h2>\n\n\n\n

Ces 20 derni\u00e8res ann\u00e9es, je me suis form\u00e9e \u00e0 diff\u00e9rentes approches de la relation d’aide, de la communication, du d\u00e9veloppement personnel et de l’accompagnement humain ce qui m’a fait observer que certaines difficult\u00e9s math\u00e9matiques ne trouvent pas uniquement leur origine<\/strong> dans des m\u00e9canismes cognitifs ou p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n

Les math\u00e9matiques utilisent un langage <\/strong>riche de sens, compos\u00e9 de mots que nous retrouvons \u00e9galement dans notre vie quotidienne : couple, pair, origine, racine, centre, produit, diff\u00e9rence, puissance, limite, op\u00e9ration…<\/p>\n\n\n\n

Pour certains enfants, adolescents ou adultes, ces mots peuvent entrer en r\u00e9sonance avec leur histoire personnelle, leurs \u00e9motions, leurs croyances ou certaines exp\u00e9riences de vie. Sans en avoir conscience, ils peuvent d\u00e9velopper des blocages qui d\u00e9passent le simple cadre des apprentissages scolaires.<\/p>\n\n\n\n

C’est pourquoi je me suis int\u00e9ress\u00e9e \u00e0 la dimension symbolique et \u00e9motionnelle du rapport aux math\u00e9matiques et j’ai cr\u00e9\u00e9 une approche unique que j’appelle le Langage Du Coeur\u00ae<\/a><\/strong> qui permet de mettre des mots sur cette part inconsciente et explorer ce qui peut se jouer derri\u00e8re certains blocages persistants, lorsque les approches cognitives et p\u00e9dagogiques ne suffisent plus \u00e0 elles seules \u00e0 expliquer les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Mon approche associe ainsi deux dimensions compl\u00e9mentaires<\/strong> : la compr\u00e9hension des m\u00e9canismes cognitifs impliqu\u00e9s dans les apprentissages math\u00e9matiques et l’exploration des \u00e9ventuels freins \u00e9motionnels qui peuvent en limiter l’acc\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n

Lorsque ces deux niveaux sont pris en compte, de nouvelles portes peuvent s’ouvrir, permettant \u00e0 la personne de retrouver davantage de confiance, de sens et de r\u00e9sultats positifs en math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi, mon accompagnement des enfants, des adolescents et des adultes s’enrichit d’une approche \u00e0 la fois rationnelle et spirituelle<\/strong>, profond\u00e9ment compl\u00e9mentaire<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Vous \u00eates professionnel ou parent et vous cherchez une approche et des outils qui redonnent du sens aux math\u00e9matiques<\/h2>\n\n\n\n

En tant qu’experte en dyscalculie, j\u2019ai mis tout mon c\u0153ur \u00e0 cr\u00e9er des outils ludiques<\/strong> qui mettent du SENS et du PLAISIR sur les nombres et les op\u00e9rations en rendant ces concepts concrets<\/strong>. Ainsi, les jeux <\/strong>Mathoie<\/a>, <\/strong>Mathop\u00e8re<\/a>, <\/strong>Mathoexpert<\/a> <\/strong>et <\/strong>Famimath<\/a> <\/strong>sont destin\u00e9s aux professionnels (logop\u00e8des-orthophonistes-enseignants-orthop\u00e9dagogues) pour que l\u2019apprentissage devienne fluide et et d’\u00e9clairant pour tous. En tant que parents, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 en parler \u00e0 la logop\u00e8de qui suit votre enfant, elle pourra utiliser ce mat\u00e9riel, tr\u00e8s riche, de mani\u00e8re optimale.<\/p>\n\n\n\n

Vous \u00eates en qu\u00eate de sens, de clart\u00e9, de s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 et d\u2019apaisement : accompagnements, soins, Langage du C\u0153ur\u00ae et \u00e9critures en connexion avec votre Etre Profond<\/h2>\n\n\n\n

HyperSensible et empathique, j’ai d\u00e9velopp\u00e9 le Langage Du C\u0153ur\u00ae<\/a><\/strong> afin d’offrir une \u00e9coute plus juste et plus profonde de la personne.<\/p>\n\n\n\n

Au-del\u00e0 des mots, je per\u00e7ois des messages que j’accueille comme des informations intuitives. Avec discernement, respect et bienveillance, je les mets au service de l’accompagnement, tout en veillant \u00e0 pr\u00e9server l’autonomie et le libre arbitre de chaque personne qui me consulte.<\/p>\n\n\n\n

Cette qualit\u00e9 d’\u00e9coute m’a permis de comprendre que les difficult\u00e9s scolaires, les pertes de rep\u00e8res, les questionnements de sens, les difficult\u00e9s \u00e0 prendre des d\u00e9cisions, la fatigue, le burn-out,<\/strong> certaines douleurs<\/strong> ou troubles du sommeil<\/strong> ne sont parfois que la partie visible d’une r\u00e9alit\u00e9 plus profonde. Derri\u00e8re ces manifestations se cachent souvent des m\u00e9canismes inconscients qui demandent \u00e0 \u00eatre reconnus et compris.<\/p>\n\n\n\n

Le Langage Du C\u0153ur\u00ae permet justement de mettre en lumi\u00e8re cette part invisible de nous-m\u00eames. En r\u00e9v\u00e9lant ce qui agit en profondeur, il favorise des prises de conscience essentielles et ouvre la voie \u00e0 la lib\u00e9ration des blocages. Lors d’une s\u00e9ance individuelle, en pr\u00e9sentiel ou \u00e0 distance<\/a>, cette approche apporte davantage de clart\u00e9, de compr\u00e9hension et d’apaisement d\u00e8s la premi\u00e8re rencontre<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Depuis 2020, dans le but de faire conna\u00eetre cette m\u00e9thode et de permettre \u00e0 chacun de devenir autonome, j’invite toute personne qui en ressent l’envie \u00e0 d\u00e9couvrir et\/ou int\u00e9grer cette approche lors de journ\u00e9es de pratique<\/a> et de parcours transformationnels<\/a> de reconnexion \u00e0 soi. J’ai \u00e9galement publi\u00e9 un livre<\/a> afin d’en partager les fondements et les b\u00e9n\u00e9fices du Langage Du Coeur\u00ae.<\/p>\n\n\n\n

De la logop\u00e9die \u00e0 une approche globale : mon fil rouge (Corps, C\u0153ur, Cerveau, Connexions)<\/h2>\n\n\n\n

Lorsque j’ai commenc\u00e9 ma carri\u00e8re de logop\u00e8de, mon objectif \u00e9tait d’aider les enfants et les adultes \u00e0 d\u00e9passer leurs difficult\u00e9s. Tr\u00e8s rapidement, l’exp\u00e9rience du terrain m’a montr\u00e9 qu’au-del\u00e0 des sympt\u00f4mes observables, chaque personne porte une histoire, des ressources, des \u00e9motions, des croyances et une mani\u00e8re unique d’\u00eatre au monde.<\/p>\n\n\n\n

Au fil des ann\u00e9es, une \u00e9vidence s’est impos\u00e9e \u00e0 moi : nous ne pouvons pas comprendre pleinement une personne en nous limitant \u00e0 une seule dimension de son fonctionnement. Derri\u00e8re une difficult\u00e9 se cache souvent un ensemble de facteurs qui interagissent entre eux.<\/p>\n\n\n\n

C’est ainsi qu’est n\u00e9 progressivement mon fil rouge des 4C de : Corps, C\u0153ur, Cerveau, Connexions.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le Corps : notre premier langage<\/h3>\n\n\n\n

Le corps parle souvent avant les mots. Il exprime nos tensions, nos besoins, nos \u00e9motions et parfois m\u00eame ce que nous n’avons pas encore conscience de vivre.<\/p>\n\n\n\n

Au cours de mes accompagnements, j’ai appris \u00e0 observer les gestes, les postures et les r\u00e9actions physiques. Le corps constitue une source pr\u00e9cieuse d’informations. Il nous renseigne sur notre \u00e9tat int\u00e9rieur et nous invite \u00e0 \u00e9couter ce qui cherche \u00e0 \u00eatre entendu.<\/p>\n\n\n\n

Avez-vous d\u00e9j\u00e0 remarqu\u00e9 des personnes qui font \u00ab\u00a0non de la t\u00eate\u00a0\u00bb tout en disant \u00ab\u00a0oui\u00a0\u00bb par exemple?<\/p>\n\n\n\n

Le C\u0153ur : le si\u00e8ge de notre v\u00e9rit\u00e9 profonde<\/h3>\n\n\n\n

Lorsque nous nous \u00e9loignons de ce qui nous anime profond\u00e9ment (balades, lectures, rencontres entre amis,…), des tensions peuvent appara\u00eetre. \u00c0 l’inverse, lorsque nous nous reconnectons \u00e0 ce qui fait sens pour nous, nous retrouvons souvent davantage de paix, de s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 et d’\u00e9nergie.<\/p>\n\n\n\n

Le Cerveau : comprendre pour mieux accompagner<\/h3>\n\n\n\n

Ma formation scientifique et mon m\u00e9tier de logop\u00e8de m’ont toujours amen\u00e9e \u00e0 chercher \u00e0 comprendre les m\u00e9canismes d’apprentissage.<\/p>\n\n\n\n

Les neurosciences, la cognition math\u00e9matique et la gestion mentale apportent des rep\u00e8res pr\u00e9cieux pour comprendre comment chacun apprend, traite l’information et d\u00e9veloppe ses comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n

Le cerveau nous offre des cl\u00e9s de compr\u00e9hension indispensables, mais il ne peut \u00eatre dissoci\u00e9 des autres dimensions de la personne.<\/p>\n\n\n\n

Les Connexions : relier pour donner du sens<\/h3>\n\n\n\n

Les connexions nous relient aux autres, \u00e0 notre environnement, \u00e0 notre intuition et \u00e0 une dimension plus vaste de l’existence.<\/p>\n\n\n\n

Depuis toujours, j’\u00e9prouve un besoin profond de comprendre le sens<\/strong> des choses et de ne jamais m’arr\u00eater aux apparences. Ma sensibilit\u00e9 particuli\u00e8re et mes perceptions affin\u00e9es \u2014 notamment au niveau de l’\u00e9coute, de l’observation, du ressenti et de l’intuition \u2014 me permettent de percevoir ce qui se joue au-del\u00e0 des mots.<\/p>\n\n\n\n

C’est souvent lorsque ces liens deviennent visibles que le sens appara\u00eet.<\/p>\n\n\n\n

Une approche int\u00e9grative au service de la personne<\/h3>\n\n\n\n

Aujourd’hui, qu’il s’agisse de mes formations en math\u00e9matiques ou au LDC\u00ae, de mes accompagnements ou de mes outils p\u00e9dagogiques, ce fil rouge reste le m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n

J’accompagne les personnes \u00e0 mieux comprendre leur fonctionnement, \u00e0 r\u00e9v\u00e9ler leurs ressources et \u00e0 cr\u00e9er des ponts entre ce qu’elles vivent, ce qu’elles ressentent et ce qu’elles souhaitent devenir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Car derri\u00e8re chaque difficult\u00e9 se trouve souvent une opportunit\u00e9 de compr\u00e9hension, de croissance et de transformation.<\/p>\n\n\n\n

Et lorsque le Corps, le C\u0153ur, le Cerveau et les Connexions retrouvent leur juste place, chacun peut avancer avec davantage de clart\u00e9, d’autonomie et de s\u00e9r\u00e9nit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Pourquoi me choisir \u00e0 Braine-l\u2019Alleud (pr\u00e8s de Bruxelles) : 30 ans d\u2019exp\u00e9rience et une approche unique, sensible et ancr\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n

Depuis le d\u00e9but de ma carri\u00e8re, j’ai accompagn\u00e9, guid\u00e9 et lib\u00e9r\u00e9 des milliers de personnes avec douceur et bienveillance. Cette exp\u00e9rience m’a amen\u00e9e \u00e0 une conviction profonde : toutes les r\u00e9ponses, toutes les ressources et tout le potentiel dont nous avons besoin sont d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents en nous.<\/strong> Ils n’attendent qu’\u00e0 \u00eatre reconnus, r\u00e9v\u00e9l\u00e9s et accueillis pour nous permettre d’avancer avec davantage de paix, de confiance <\/strong>et de s\u00e9r\u00e9nit\u00e9<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

C’est ce que je partage \u00e9galement dans mon livre <\/strong>\u00ab Tout r\u00e9ussir gr\u00e2ce au Langage du C\u0153ur\u00ae. Les r\u00e9ponses sont en nous <\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Toujours dans le but de faire ressentir et exp\u00e9rimenter les nombreuses ressources que nous avons naturellement et de mani\u00e8re in\u00e9puisable en nous, je propose des journ\u00e9es de pratique d\u2019\u00e9veil \u00e0 Soi<\/strong><\/a> par les 4C de : Corps, Coeur, Cerveau et Connexions et des parcours transformationnels<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Au plus profond de \u00ab\u00a0nous-m’aime\u00a0\u00bb, se trouve la r\u00e9ponse \u00e0 toutes nos questions. En \u00e9coutant notre coeur et non plus uniquement notre mental, tout s’apaise comme par \u00ab\u00a0magie\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Votre corps SAIT, je vous guide, tout en douceur, pour vous apprendre \u00e0 l’ECOUTER.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Logop\u00e8de \u00e0 Braine-l\u2019Alleud : formatrice en dyscalculie – cognition math\u00e9matique \u2014 V\u00e9ronique Degroote Vous \u00eates orthophoniste et vous recevez de plus en plus souvent des demandes d’enfants en difficult\u00e9 math\u00e9matique\u2026 mais vous n’osez pas vous lancer car vous ne vous sentez pas suffisamment outill\u00e9e ? Les demandes de suivi en math\u00e9matiques ne cessent d’augmenter. Les […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-927","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/927","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=927"}],"version-history":[{"count":37,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/927\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2038,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/927\/revisions\/2038"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=927"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}