Cette formation est faite pour vous si : <\/p>\n\n\n\n
Vous cherchez du mat\u00e9riel, des r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9oriques, des jeux et des activit\u00e9s ayant fait leurs preuves pour aider les enfants \u00e0 comprendre les nombres et les op\u00e9rations tout en prenant plaisir \u00e0 apprendre.<\/p>\n\n\n\n
Cette formation \u00e0 distance, alliant th\u00e9orie et pratique avec pr\u00e9sentation d’outils concrets directement applicable en s\u00e9ance, a d\u00e9j\u00e0 convaincu des centaines d\u2019orthophonistes et de logop\u00e8des depuis 2020.<\/p>\n\n\n\n
Vous souhaitez enrichir votre bo\u00eete \u00e0 outils avec des supports ludiques, faciles \u00e0 mettre en \u0153uvre et imm\u00e9diatement transf\u00e9rables dans votre pratique?<\/p>\n\n\n\n
Vous aimeriez disposer d’une ligne de conduite coh\u00e9rente pour identifier les \u00e9tapes cl\u00e9s et les pi\u00e8ges de l’apprentissage des nombres et des op\u00e9rations?<\/p>\n\n\n\n
Vous aimeriez savoir comment adapter votre intervention aux besoins sp\u00e9cifiques de chaque enfant?<\/p>\n\n\n\n
Cette formation, d\u00e9di\u00e9e aux professionnels, vous apportera une vision claire, structur\u00e9e et concr\u00e8te des diff\u00e9rentes difficult\u00e9s rencontr\u00e9es lors de l’apprentissage des math\u00e9matiques, ainsi que de nombreux outils pratiques directement utilisables pour d\u00e9velopper le sens des math\u00e9matiques de mani\u00e8re ludique, structur\u00e9e et efficace..<\/p>\n\n\n\n
Cette formation, destin\u00e9e aux orthophonistes, vise \u00e0 donner un maximum de pistes pour aider au mieux les enfants en difficult\u00e9 avec les nombres et les op\u00e9rations.<\/p>\n\n\n\n
Les diff\u00e9rents domaines suivants seront analys\u00e9s en profondeur afin que le liens entre ces diff\u00e9rents domaines et les nombres et les op\u00e9rations deviennent \u00e9vidents :<\/p>\n\n\n\n
\u00c0 l\u2019issue de la formation, vous serez capable d\u2019identifier plus pr\u00e9cis\u00e9ment les comp\u00e9tences math\u00e9matiques pr\u00e9serv\u00e9es et fragilis\u00e9es<\/strong> chez l\u2019enfant, de rep\u00e9rer les m\u00e9canismes cognitifs impliqu\u00e9s dans ses difficult\u00e9s<\/strong> et de choisir des activit\u00e9s cibl\u00e9es<\/strong> en fonction de ses besoins r\u00e9els.<\/p>\n\n\n\n Vous saurez \u00e9galement adapter le niveau de difficult\u00e9<\/strong>, varier les supports et les modalit\u00e9s de travail<\/strong> pour maintenir l\u2019engagement de l\u2019enfant, favoriser les apprentissages et \u00e9viter les automatismes peu efficaces. Vous disposerez ainsi d\u2019une palette d\u2019activit\u00e9s et d\u2019outils vous permettant de construire des s\u00e9ances coh\u00e9rentes, motivantes et \u00e9volutives, avec des objectifs clairs et mesurables.<\/p>\n\n\n\n Les travaux de Piaget nous aident \u00e0 comprendre comment l’enfant construit progressivement les concepts math\u00e9matiques<\/strong> \u00e0 travers ses actions, ses exp\u00e9rimentations et la manipulation. Les neurosciences cognitives, quant \u00e0 elles, permettent de mieux comprendre les m\u00e9canismes c\u00e9r\u00e9braux impliqu\u00e9s dans le traitement des quantit\u00e9s, le calcul, l’attention, la m\u00e9moire de travail ou encore les troubles des apprentissages<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Cette formation s’appuie sur les forces de ces deux approches. Elle consid\u00e8re \u00e0 la fois la n\u00e9cessit\u00e9 pour l’enfant de construire du sens \u00e0 travers l’exp\u00e9rience et l’importance des connaissances actuelles sur le fonctionnement cognitif du cerveau.<\/p>\n\n\n\n L’objectif n’est donc pas de choisir entre d\u00e9veloppement cognitif et neurosciences, mais de les articuler afin de proposer des activit\u00e9s coh\u00e9rentes, motivantes et adapt\u00e9es aux besoins r\u00e9els de chaque enfant.<\/p>\n\n\n\n Mes formations se veulent avant tout pratiques et directement applicables sur le terrain. Elles s’appuient n\u00e9anmoins sur des mod\u00e8les et sch\u00e9mas scientifiques actuels qui permettent de comprendre, justifier et \u00e9tayer les d\u00e9marches propos\u00e9es. Pour faciliter l’appropriation des concepts, un lexique reprenant l’ensemble des termes sp\u00e9cifiques est \u00e9galement mis \u00e0 disposition des participants.<\/p>\n\n\n\n Cette formation ne se contente pas de pr\u00e9senter des activit\u00e9s : elle vous aide \u00e0 comprendre pourquoi les utiliser, \u00e0 quel moment et avec quel profil d\u2019enfant<\/strong>. Pour chaque comp\u00e9tence travaill\u00e9e, vous d\u00e9couvrirez de nombreux exemples concrets ainsi que leurs variantes, afin de pouvoir choisir les activit\u00e9s les plus pertinentes en fonction de l\u2019\u00e2ge, du niveau de d\u00e9veloppement et des besoins sp\u00e9cifiques de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n Les jeux propos\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s pour leur grande souplesse d’utilisation<\/strong>. Ils permettent d’ajuster facilement le niveau de difficult\u00e9, de s’adapter \u00e0 diff\u00e9rents \u00e2ges et profils, tout en sollicitant simultan\u00e9ment plusieurs comp\u00e9tences cognitives et math\u00e9matiques. Vous disposez ainsi d’outils \u00e9volutifs qui accompagnent l’enfant tout au long de sa progression.<\/p>\n\n\n\n La formation met \u00e9galement l’accent sur la vari\u00e9t\u00e9 du mat\u00e9riel<\/a><\/strong>. Une m\u00eame comp\u00e9tence peut \u00eatre travaill\u00e9e \u00e0 travers diff\u00e9rents supports. Cette diversit\u00e9 favorise la motivation, limite la lassitude et permet d’adapter les s\u00e9ances aux pr\u00e9f\u00e9rences de chaque enfant tout en poursuivant les m\u00eames objectifs th\u00e9rapeutiques.<\/p>\n\n\n\n Toute la richesse d’une formation pr\u00e9sentielle <\/a>de 4 jours, condens\u00e9e dans 14 vid\u00e9os accessibles \u00e0 votre rythme, pour apprendre, exp\u00e9rimenter et int\u00e9grer durablement les concepts abord\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n D\u00e8s r\u00e9ception de votre paiement, vous acc\u00e9dez imm\u00e9diatement aux vid\u00e9os de formation, disponibles pendant 3 mois<\/strong>. Cette dur\u00e9e vous permet de r\u00e9partir votre visionnage selon vos disponibilit\u00e9s, de prendre le temps de r\u00e9fl\u00e9chir aux notions abord\u00e9es, de prendre des notes et d’exp\u00e9rimenter les outils propos\u00e9s dans votre pratique quotidienne.<\/p>\n\n\n\n Vous pouvez \u00e9galement revoir les vid\u00e9os autant de fois que n\u00e9cessaire<\/strong>, revenir sur certains passages, approfondir des notions sp\u00e9cifiques ou consolider vos acquis apr\u00e8s une premi\u00e8re mise en pratique. Cette souplesse rend l’apprentissage plus confortable, plus efficace et souvent plus agr\u00e9able qu’une formation suivie d’un seul bloc.<\/p>\n\n\n\n Cette organisation favorise une v\u00e9ritable appropriation des concepts : vous d\u00e9couvrez, exp\u00e9rimentez, ajustez votre pratique, puis revenez \u00e0 la formation avec un regard nouveau. Et si des questions \u00e9mergent au fil de votre mise en \u0153uvre, je reste disponible pour y r\u00e9pondre et vous accompagner dans votre r\u00e9flexion.<\/p>\n\n\n\n Les avantages de la formule en ligne :<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2713 Se former depuis chez soi<\/strong>, sans d\u00e9placement ni contrainte d’horaire.<\/p>\n\n\n\n \u2713 Avancer \u00e0 son propre rythme<\/strong>, selon ses disponibilit\u00e9s et ses besoins.<\/p>\n\n\n\n \u2713 Revoir les vid\u00e9os autant de fois que souhait\u00e9<\/strong>, afin d’int\u00e9grer pleinement les concepts et les outils propos\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n \u2713 Prendre le temps d’exp\u00e9rimenter sur le terrain<\/strong> entre les modules et revenir sur les notions essentielles lorsque cela est n\u00e9cessaire.<\/p>\n\n\n\n Merci beaucoup pour vos vid\u00e9os, tr\u00e8s riches et int\u00e9ressantes…. il faudra que j’y revienne<\/em>. J’aime beaucoup le m\u00e9lange th\u00e9orie-pratique. J’ai la plupart du mat\u00e9riel que vous \u00e9voquez et souvent soit je ne l’utilise pas, soit je l’utilise car je le trouve int\u00e9ressant mais sans vraiment savoir ce que je travaille. Donc votre formation r\u00e9pond \u00e0 beaucoup de mes questions. J’ai suivi la formation du GEPALM mais je pr\u00e9f\u00e8re utiliser du mat\u00e9riel existant. <\/em>A.<\/p>\n\n\n\n Je viens de terminer le visionnage des vid\u00e9os et je suis vraiment ravie du contenu ! C\u2019est exactement le type de formation que je recherchais pour me lancer davantage en logico-math. Toutes ces id\u00e9es de mat\u00e9riel sont tr\u00e8s riches, et le lien avec la th\u00e9orie toujours pr\u00e9sent. Les pistes de gestion mentale sont \u00e9galement tr\u00e8s int\u00e9ressantes<\/em>. Je vais relire l\u2019ensemble de mes notes mais \u00e0 priori je n\u2019ai pas de question pr\u00e9cise, les pr\u00e9sentations \u00e9taient vraiment claires. J\u2019imagine que les questions viendront surtout quand je serai face aux enfants ! <\/em><\/p>\n\n\n\n Merci d\u2019avoir pris le temps d\u2019enregistrer ces vid\u00e9os, je trouve ce format vraiment tr\u00e8s int\u00e9ressant car le fait de visionner les vid\u00e9os de fa\u00e7on \u00e9tal\u00e9e permet d\u2019int\u00e9grer davantage et de fa\u00e7on moins concentr\u00e9e le contenu de la formation. <\/em><\/p>\n\n\n\n Merci encore pour le partage tr\u00e8s riche de votre pratique ! <\/em>F.<\/p>\n\n\n\n Bravo pour la pertinence de votre formation. Enfin une formation en cognition math\u00e9matique d\u00e9passant le clivage piaget – neurosciences ! Cordialement<\/em>. A.<\/p>\n\n\n\n En tout cas je vous remercie pour la qualit\u00e9 de toutes vos vid\u00e9os. Tout \u00e9tait tr\u00e8s clair. <\/em>Ch.<\/p>\n\n\n\n Suite \u00e0 la formation en Visio , je vous remercie pour ces pistes nouvelles et compl\u00e9mentaires pour moi (formation cogi’act ) Cela m’a donn\u00e9 une vision plus globale et des liens plus clairs avec les nombres !<\/em> F.<\/p>\n\n\n\n Merci pour cette formation, \u00e0 la fois th\u00e9orique et pratique (ce qui est plus rare )\u2026 De quoi raviver les connaissances d\u2019une orthophoniste ayant fait le Gepalm, il y a plus de 20 ans.<\/em> C.<\/p>\n\n\n\n Merci pour ces nouveaux documents, et un immense merci pour cette formation. Cela m’a vraiment donn\u00e9 envie de me relancer petit \u00e0 petit dans les r\u00e9\u00e9ducations logicomaths, pour lesquelles je ne me sentais pas capable, pas ajust\u00e9e, pas assez outill\u00e9e. Cela m’a remotiv\u00e9e! D’autant plus que c’est tout \u00e0 fait dans la logique de la gestion mentale qui est maintenant une partie int\u00e9grante de mes r\u00e9\u00e9ducations.<\/em><\/p>\n\n\n\n Le format en diff\u00e9rentes vid\u00e9os \u00e9tait bien adapt\u00e9, attractif et pas du tout \u00ab\u00a0ennuyeux\u00a0\u00bb (c’\u00e9tait une de mes craintes en m’engageant pour une formation en ligne, sans contact social), j’ai pris plaisir \u00e0 faire les activit\u00e9s, \u00e0 chercher combien il y a de mots nombres, \u00e0 faire les combinaisons de parfums de glace ou autre, je ne m’attendais pas \u00e0 pouvoir exp\u00e9rimenter en ligne! Maintenant, vivement de pouvoir appliquer et vivre tout cela en s\u00e9ance avec les enfants. Il y aura sans doute des questions qui arriveront \u00e0 ce moment-l\u00e0, et c’est tr\u00e8s gentil \u00e0 vous de rester disponible pour y r\u00e9pondre.<\/em> Bravo pour votre travail et merci encore<\/em>. S.<\/p>\n\n\n\n La formation \u00e9tait tout \u00e0 fait ce qu’il me fallait car j’avais d\u00e9j\u00e0 suivi d’autres formations plus th\u00e9oriques je dirais qui ne me donnaient pas beaucoup d’exemples d’activit\u00e9s \u00e0 faire avec les enfants. Je savais donc quoi travailler mais toujours comment et surtout comment varier les activit\u00e9s et proposer plusieurs jeux qui travaillent la m\u00eame chose finalement afin que l’enfant puisse faire des liens.<\/em> Donc c’est vraiment top!Merci pour votre travail. Tout \u00e9tait tr\u00e8s clair. S.<\/p>\n\n\n\n Le contenu de tes vid\u00e9os est juste parfait \ud83d\udc4c. Je m\u2019amuse beaucoup cognitivement et j\u2019essaye de d\u00e9j\u00e0 mettre en application les concepts au sein de mes s\u00e9ances. Les enfants aussi s\u2019amusent beaucoup sans avoir l\u2019impression de faire des maths comme ils les connaissaient (les combinatoires sont superbes pour \u00e7a). <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n L’un des retours que je re\u00e7ois le plus souvent depuis plus de 25 ans, est : \u00ab Pourquoi ne nous enseigne-t-on pas cela lors de nos \u00e9tudes ? \u00bb<\/p>\n\n\n\n Prix : 580 TVAC<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Selon le m\u00eame canevas que la formation d\u00e9crite ci-dessus, cette pr\u00e9sentation interactive vous apportera plein d\u2019id\u00e9es d\u2019activit\u00e9s, d\u2019ouvrages et de mat\u00e9riels pour mieux comprendre et faire comprendre les 4 op\u00e9rations math\u00e9matiques et leurs pi\u00e8ges avec mat\u00e9riel (Cuisenaire\/Montessori), sous forme de 20 vid\u00e9os.<\/p>\n\n\n\n Cette journ\u00e9e suppl\u00e9mentaire est pr\u00e9vue pour les professionnels, ayant d\u00e9j\u00e0 suivi le programme des 2 journ\u00e9es d\u00e9crites ci-dessus<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Prix : 180 TVAC<\/strong><\/p>\n\n\n\nUne p\u00e9dagogie qui d\u00e9passe le clivage \u201cPiaget vs neurosciences\u201d<\/h2>\n\n\n\n
Th\u00e9orie utile<\/h3>\n\n\n\n
Pratique guid\u00e9e : des activit\u00e9s et du mat\u00e9riel pour savoir exactement ce que vous travaillez<\/h3>\n\n\n\n
Le format en vid\u00e9os : apprendre \u00e0 votre rythme (et int\u00e9grer vraiment)<\/h2>\n\n\n\n
Retours d\u2019orthophonistes\/logop\u00e8des (extraits)<\/h2>\n\n\n\n
\n
Et pour aller plus loin : 1 journ\u00e9e \u201c4 op\u00e9rations\u201d (en ligne aussi)<\/h2>\n\n\n\n