{"id":27,"date":"2014-11-02T18:27:06","date_gmt":"2014-11-02T17:27:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=27"},"modified":"2026-06-19T10:46:38","modified_gmt":"2026-06-19T09:46:38","slug":"formation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=27","title":{"rendered":"Formation en cognition math\u00e9matique"},"content":{"rendered":"\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Formation en dyscalculie en Belgique : p\u00e9dagogie et logop\u00e9die<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vous \u00eates logop\u00e8de, orthophoniste et vous recherchez une progression claire, de nouvelles pistes concr\u00e8tes et transf\u00e9rables ainsi que des outils pratiques ayant fait leurs preuves pour aider au mieux les enfants \u00e0 mettre du <strong>sens<\/strong> et du <strong>plaisir <\/strong>sur les <strong>nombres et les op\u00e9rations<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Experte en dyscalculie, je propose, depuis 30 ans, des formations pratiques en cognition math\u00e9matique, en pr\u00e9sentiel (Braine-l\u2019Alleud \/ proche Bruxelles) et <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=83\" data-type=\"page\" data-id=\"83\">en ligne<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile is-vertically-aligned-center\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><video controls src=\"https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Dyscalculie-presentation.mp4\"><\/video><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans cette vid\u00e9o vous trouverez le plan de ma formation ainsi que quelques pistes pour mieux comprendre et aider les enfants en difficult\u00e9.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-fill\"><a class=\"wp-block-button__link has-light-gray-color has-blue-background-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=21\">r\u00e9server ma place 18-19 octobre 26<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Dyscalculie : quand les nombres ne prennent pas sens<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les dyscalculies touchent la mani\u00e8re dont le cerveau construit le sens des nombres, des quantit\u00e9s, des relations logiques et des rep\u00e8res n\u00e9cessaires pour comprendre le monde math\u00e9matique. Certaines personnes peinent \u00e0 m\u00e9moriser les faits num\u00e9riques, d\u2019autres confondent les quantit\u00e9s, perdent leurs rep\u00e8res dans l\u2019espace ou le temps, ou ne parviennent pas \u00e0 automatiser des proc\u00e9dures pourtant r\u00e9p\u00e9t\u00e9es de nombreuses fois. Derri\u00e8re les difficult\u00e9s visibles \u2014 erreurs de calcul, lenteur, confusion, anxi\u00e9t\u00e9 \u2014 se cachent souvent des fragilit\u00e9s plus profondes li\u00e9es au langage, \u00e0 la logique, au rythme, \u00e0 la m\u00e9moire de travail ou \u00e0 la structuration spatio-temporelle.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C\u2019est pourquoi beaucoup d\u2019enfants, d\u2019adolescents\u2026 et m\u00eame d\u2019adultes tournent en rond pendant des ann\u00e9es. On tente de corriger les sympt\u00f4mes : refaire des exercices, apprendre \u201cpar c\u0153ur\u201d, donner des \u00ab\u00a0trucs\u00a0\u00bb, multiplier les entra\u00eenements. Pourtant, si les <strong>fondations<\/strong> ne sont pas solides, les apprentissages restent fragiles et \u00e9puisants. <strong>Comprendre les diff\u00e9rentes causes<\/strong> permet enfin de sortir de cette spirale d\u2019\u00e9chec et de redonner du sens aux apprentissages math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La dyscalculie demande donc une <strong>approche sp\u00e9cifique et globale<\/strong>. En tant que professionnel, il ne s\u2019agit pas uniquement d\u2019apprendre \u00e0 calculer, mais de reconstruire des fondations solides et transf\u00e9rables : comprendre ce que repr\u00e9sente un nombre, comment les quantit\u00e9s s\u2019organisent, comment le langage soutient la pens\u00e9e logique, comment le corps et en particulier les doigts, le rythme et l\u2019espace participent eux aussi grandement aux apprentissages. Lorsqu\u2019on \u00e9claire ces m\u00e9canismes en profondeur, tout en respectant les points forts de la personne, les progr\u00e8s arrivent sereinement et rapidement. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ce vous allez enfin comprendre et faire comprendre avec du mat\u00e9riel adapt\u00e9  lors de cette formation<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comment passer de l&rsquo;<strong>ordinal<\/strong> au <strong>cardinal<\/strong> et \u00e9viter de rester dans le \u00ab\u00a0comptage par 1\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>Comment le <strong>temps, l\u2019espace et le rythme<\/strong> influencent les calculs et les op\u00e9rations<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;importance d&rsquo;un <strong>d\u00e9nombrement <\/strong>correct avec un mat\u00e9riel sp\u00e9cifique<\/li>\n\n\n\n<li>Le r\u00f4le essentiel des <strong>logiques<\/strong> : classification, inclusion, conservation et s\u00e9riation dans les apprentissages math\u00e9matiques <\/li>\n\n\n\n<li>Le lien entre les logiques et <strong>les fonctions ex\u00e9cutives<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Le r\u00f4le et l&rsquo;importance d&rsquo;un bon <strong>langage <\/strong>en math\u00e9matique<\/li>\n\n\n\n<li>Pourquoi certains enfants n&rsquo;ont pas le <strong>sens des op\u00e9rations<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Les grands pi\u00e8ges de<strong> notre num\u00e9ration<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Pourquoi la <strong>m\u00e9morisation<\/strong> seule, ne suffit pas<\/li>\n\n\n\n<li>Ce qui cr\u00e9e les blocages, la confusion ou l\u2019<strong>anxi\u00e9t\u00e9<\/strong> face aux nombres<\/li>\n\n\n\n<li>Comment redonner du sens et du plaisir pour reconstruire des <strong>bases solides et durables<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ce que cette formation en dyscalculie en Belgique va changer pour vous (et vos \u00e9l\u00e8ves\/patients)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Face aux difficult\u00e9s en math\u00e9matiques, beaucoup de professionnels se sentent d\u00e9munis : par quoi commencer ? Pourquoi et comment travailler les logiques? Que travailler en priorit\u00e9 ? Comment aider sans renforcer l\u2019\u00e9chec ou la perte de confiance ? Comment ne pas se limiter au papier-crayon,&#8230;?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette formation vous apporte une <strong>vision claire<\/strong>, <strong>structur\u00e9e<\/strong> et profond\u00e9ment concr\u00e8te des diff\u00e9rents types de dyscalculies. Vous comprendrez les m\u00e9canismes qui se cachent derri\u00e8re les sympt\u00f4mes et vous repartirez avec des outils, jeux et activit\u00e9s directement transf\u00e9rables en s\u00e9ance ou en classe ainsi que des rep\u00e8res solides pour accompagner chaque enfant avec plus de <strong>justesse<\/strong> et d\u2019<strong>efficacit\u00e9<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En plus des outils sp\u00e9cifiques en math\u00e9matique faisant intervenir des <strong>approches concr\u00e8tes<\/strong> et souvent <strong>multisensorielles<\/strong>, cette formation vous apportera des pistes pour diminuer le stress, le blocage et la d\u00e9motivation tout en renfor\u00e7ant l\u2019autonomie et la confiance des \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette formation ne vous apporte pas seulement des connaissances th\u00e9oriques : elle transforme votre mani\u00e8re d\u2019observer, de comprendre et d\u2019accompagner les enfants en difficult\u00e9 avec les nombres.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">R\u00e9sultats concrets apr\u00e8s 2 jours de formation<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Apr\u00e8s cette formation, vous aurez une grille de lecture beaucoup plus claire des troubles du nombre et du raisonnement math\u00e9matique. Vous saurez rep\u00e9rer les fragilit\u00e9s li\u00e9es au langage, au sens des quantit\u00e9s, \u00e0 la logique ou aux rep\u00e8res spatio-temporels, et surtout, vous disposerez d\u2019<strong>outils pr\u00e9cis<\/strong> pour agir rapidement. Vous gagnerez du temps, de la coh\u00e9rence et de la <strong>confiance<\/strong> dans vos accompagnements, tout en aidant les enfants \u00e0 retrouver <strong>motivation<\/strong> et s\u00e9curit\u00e9 dans leurs apprentissages.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Exemples :<\/strong><br>&#8211; Vous pourrez utiliser <strong>correctement<\/strong> le \u00ab\u00a0support <strong>doigts<\/strong>\u00a0\u00bb pour calculer sur des nombres au-del\u00e0 de 100.<br>&#8211; Vous comprendrez qu&rsquo;utiliser un <strong>mat\u00e9riel tr\u00e8s sp\u00e9cifique pour d\u00e9nombrer<\/strong> a un impact direct sur le sens des nombres et des op\u00e9rations.                                                                                                                                                                                                                                                   &#8211; Vous verrez l\u2019importance du rythme (sous l&rsquo;aspect de la gestion mentale) pour la compr\u00e9hension des tables de&nbsp;<strong>multiplication<\/strong>&nbsp;et des sp\u00e9cificit\u00e9s de notre syst\u00e8me de&nbsp;<strong>num\u00e9ration<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un programme complet et structur\u00e9 : tous les domaines qui peuvent poser probl\u00e8me<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette formation tient compte des travaux et logiques de Piaget, des derni\u00e8res recherches et d\u00e9couvertes en neurosciences ainsi que des <strong>publications, livres, formations et jeux <\/strong>de nombreux auteurs tels que R\u00e9mi Brissiaud, Stella Baruk, Bernadette Gu\u00e9ritte, Claudine Charlet, Alain M\u00e9nissier, Armelle G\u00e9ninet, Anne Lafay, Marie-Christel Helloin, Dani\u00e8le H\u00e9nuset, Catherine Vanham, Stanislas Dehaene, Olivier Houd\u00e9,\u2026<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elle permet aux participants de repartir confiants, motiv\u00e9s, avec du mat\u00e9riel et des id\u00e9es nouvelles plein la t\u00eate.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Logiques et langage : Piaget, classification et pi\u00e8ges de vocabulaire<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vous comprendrez l\u2019importance des diff\u00e9rentes logiques d\u00e9crites par J. Piaget pour une compr\u00e9hension correcte des&nbsp;<strong>nombres<\/strong> sous ses diff\u00e9rents aspects.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il ne s&rsquo;agira pas de r\u00e9aliser des exercices de logique pour en rester \u00e0 la logique pure. Les liens directs avec les aspects <strong>cardinal<\/strong> et <strong>ordinal<\/strong> du nombre seront syst\u00e9matiquement mis en \u00e9vidence afin d&rsquo;en favoriser la compr\u00e9hension.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ainsi, les activit\u00e9s consistant \u00e0 regrouper des objets selon leur couleur, leur forme, leur quantit\u00e9 ou d&rsquo;autres crit\u00e8res seront constamment reli\u00e9es aux concepts abstraits des nombres et des op\u00e9rations. Cette mise en relation permettra au th\u00e9rapeute ainsi qu&rsquo;\u00e0 son patient de donner du sens \u00e0 ses actions et de construire progressivement les fondements de la pens\u00e9e math\u00e9matique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le lien entre la logique des classes et l&rsquo;importance de l&#8217;emploi d&rsquo;un langage sp\u00e9cifique amenant \u00e0 la notion de concept sera mise \u00e9galement mise en \u00e9vidence pour \u00e9viter toute confusion.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Du d\u00e9nombrement aux op\u00e9rations : num\u00e9ration, sens des op\u00e9rations et erreurs fr\u00e9quentes<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je rencontre fr\u00e9quemment des enfants de 9 ou 10 ans dont le d\u00e9nombrement n&rsquo;est pas encore suffisamment construit. Lorsqu&rsquo;ils doivent effectuer un calcul, ils restent d\u00e9pendants du comptage \u00ab un par un \u00bb ou de l&rsquo;utilisation d&rsquo;un mat\u00e9riel de soutien.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 l&rsquo;inverse, lorsque le d\u00e9nombrement est correctement install\u00e9, l&rsquo;enfant peut s&rsquo;appuyer sur l&rsquo;aspect cardinal du nombre. Il acc\u00e8de alors plus facilement au sens des op\u00e9rations et d\u00e9veloppe des strat\u00e9gies de calcul plus efficaces et plus autonomes.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pourquoi choisir la formation de V\u00e9ronique Degroote (Braine-l\u2019Alleud, Belgique)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=927\" data-type=\"page\" data-id=\"927\">Formatrice, auteure et conf\u00e9renci\u00e8re internationale<\/a> depuis 30 ans.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mes recherches, observations de terrain, approches innovantes et cr\u00e9ations de jeux en math\u00e9matique m&rsquo;ont amen\u00e9e \u00e0 intervenir en tant qu&rsquo;experte lors de nombreux \u00e9v\u00e9nements professionnels tels que : march\u00e9s UPLF, colloques, journ\u00e9es scientifiques \u00e0 l&rsquo;UCL,&#8230; en Belgique et \u00e0 l&rsquo;\u00e9tranger.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">J&rsquo;ai le don de rendre concrets les concepts abstraits (comme les nombres et les op\u00e9rations), de cr\u00e9er des ponts entre la <strong>th\u00e9orie et la pratique<\/strong> et de faire des <strong>liens in\u00e9dits<\/strong>, ou rarement explicit\u00e9s, entre diff\u00e9rents domaines pourtant intimement connect\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lors de mes formations, je vous propose une <strong>approche globale<\/strong>, tr\u00e8s<strong> concr\u00e8te<\/strong> et ancr\u00e9e dans la <strong>pratique<\/strong>, illustr\u00e9e par de nombreuses mises en situation. Vous repartirez avec une compr\u00e9hension plus fine des difficult\u00e9s de vos patients et une feuille de route claire : quoi observer, par quoi commencer, pourquoi le faire et comment intervenir de mani\u00e8re efficace et coh\u00e9rente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En identifiant la <strong>cause racine<\/strong> des difficult\u00e9s, vous pourrez agir avec davantage de pertinence, observer des <strong>progr\u00e8s<\/strong> souvent rapides et instaurer une nouvelle dynamique de <strong>confiance et de motivation<\/strong>, tant pour vous que pour vos patients.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces journ\u00e9es se passent en pr\u00e9sentiel dans une ambiance d\u00e9tendue, en petit groupe pour garantir les \u00e9changes et les nombreuses d\u00e9couvertes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tout au long de ces journ\u00e9es, la&nbsp;<strong>gestion mentale<\/strong>&nbsp;va nous guider et nous \u00e9clairer par ces grands principes permettant notamment de r\u00e9pondre aux questions suivantes :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pourquoi d\u2019une s\u00e9ance \u00e0 l\u2019autre dois-je r\u00e9p\u00e9ter alors que cela semblait acquis \u00e0 la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente ?<\/li>\n\n\n\n<li>Pourquoi l\u2019enfant continue de compter sur ses doigts sans pouvoir s\u2019en d\u00e9tacher ?<\/li>\n\n\n\n<li>Quel est le r\u00f4le de \u00ab&nbsp;l\u2019espace&nbsp;\u00bb et \u00ab&nbsp;du temps&nbsp;\u00bb dans les diff\u00e9rents domaines math\u00e9matiques ?<\/li>\n\n\n\n<li>Quels sont les diff\u00e9rents sens des diff\u00e9rentes op\u00e9rations math\u00e9matiques?<\/li>\n\n\n\n<li>\u2026<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Outils et ressources : vous repartez avec des activit\u00e9s et des supports utilisables en autonomie<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vous repartirez avec une multitude de ressources concr\u00e8tes : des liens vers des sites internet particuli\u00e8rement riches proposant du mat\u00e9riel \u00e0 imprimer, les r\u00e9f\u00e9rences des auteurs qui m&rsquo;ont le plus inspir\u00e9e ainsi que des ouvrages regorgeant de pistes d&rsquo;activit\u00e9s. Vous disposerez \u00e9galement du mat\u00e9riel que vous aurez cr\u00e9\u00e9 vous-m\u00eame durant la formation et que vous pourrez reproposer en s\u00e9ance. Enfin, vous d\u00e9couvrirez de nombreuses id\u00e9es de jeux \u00e0 concevoir ou \u00e0 ressortir de vos armoires, avec un regard renouvel\u00e9 sur leur pertinence p\u00e9dagogique et des pistes pour les adapter aux besoins sp\u00e9cifiques de vos patients.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lors de la formation, vous aurez la possibilit\u00e9 de d\u00e9couvrir et d&rsquo;acheter les jeux : <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=999\" data-type=\"page\" data-id=\"999\">Mathoie<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=1002\" data-type=\"page\" data-id=\"1002\">Mathop\u00e8re<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=1005\" data-type=\"page\" data-id=\"1005\">Mathoexpert<\/a> et <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=994\" data-type=\"page\" data-id=\"994\">Famimath<\/a> que j&rsquo;ai cr\u00e9\u00e9s pour plus de plaisir et de sens avec les nombres, les op\u00e9rations et les \u00e9nonc\u00e9s de probl\u00e8me pour les enfants entre 4 et 12 ans (en fonction du jeu et de la difficult\u00e9 de l&rsquo;enfant).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Voici quelques retours de formation et transformations observ\u00e9es<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En 30 ans j&rsquo;ai form\u00e9 des milliers d&rsquo;enseignants et de logop\u00e8des-orthophonistes et la phrase que j&rsquo;ai le plus souvent entendue est : \u00ab\u00a0Pourquoi ne nous apprend-on pas cela au cours?\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Voici les derniers retours qui reprennent ce que les participants me disent le plus souvent :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00ab\u00a0Je repars avec plein d\u2019outils pour mes s\u00e9ances en math mais \u00e9galement pour toutes mes prises en charge.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Il y a ce que vous nous transmettez mais \u00e9galement comment vous le transmettez! Je n&rsquo;ai jamais \u00e9t\u00e9 aussi <strong>concentr\u00e9e<\/strong>.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Je repars avec les yeux plus ouverts sur les difficult\u00e9s et <strong>plein de nouvelles id\u00e9es<\/strong>.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Je ne me sens plus dans l\u2019impasse et plein de pistes pour que mes patients sortent de cette impasse.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Je suis rassur\u00e9e sur le fait que le mat\u00e9riel est assez simple.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0J\u2019ai plein de nouveaux objectifs plus coh\u00e9rents. H\u00e2te de retourner au cabinet.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Je vais modifier plein de choses pour que mon patient fasse le transfert et sache ce que je vais lui apporter.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Ces 2 journ\u00e9es m\u2019ont <strong>r\u00e9concili\u00e9e avec les prises en charge maths<\/strong>.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Merci pour ces journ\u00e9es ultra concr\u00e8tes, en ligne ce n\u2019est pas du tout le m\u00eame rythme, ni la m\u00eame ambiance.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Je suis tr\u00e8s contente car j\u2019ai fait <strong>beaucoup de liens<\/strong> avec mes patients. Je vois d\u2019autres moyens d\u2019exploiter mon mat\u00e9riel.\u00a0\u00bb<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Vous \u00eates comme un phare qui \u00e9claire le chemin sombre des maths.\u00a0\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/20260321_115222-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/20260321_115222-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1687\" srcset=\"https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/20260321_115222-768x1024.jpg 768w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/20260321_115222-225x300.jpg 225w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/20260321_115222-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/20260321_115222-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/20260321_115222-624x832.jpg 624w, https:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/20260321_115222-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">FAQ \u2014 Formation dyscalculie en Belgique : vos questions fr\u00e9quentes<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aucun pr\u00e9 requis n\u00e9cessaire, comme je m\u2019adapte au niveau et aux questions des participants.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je propose des activit\u00e9s qui s\u2019adaptent facilement aux diff\u00e9rents \u00e2ges et difficult\u00e9s rencontr\u00e9es (pour des enfants de 5 \u00e0 12 ans).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Dates, lieu et inscription \u2014 formation dyscalculie \u00e0 Braine-l\u2019Alleud (pr\u00e8s de Bruxelles)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Prochaine date en pr\u00e9sentiel : <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=21\" data-type=\"page\" data-id=\"21\">les 18 et 19 octobre de 9h30 \u00e0 16h30<\/a>, \u00e0 Braine l&rsquo;Alleud (20 minutes de Bruxelles, parking ais\u00e9). Information et inscription via le lien ci-dessus.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Prix : 380\u20ac (TVAC).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100\"><a class=\"wp-block-button__link has-light-gray-color has-blue-background-color has-text-color has-background has-link-color has-medium-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/formalogo.be\/?page_id=21\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Je r\u00e9serve ma place \u00e0 la formation des 18-19 octobre 2026<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une version <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=83\" data-type=\"page\" data-id=\"83\">en ligne<\/a> est \u00e9galement disponible toute l&rsquo;ann\u00e9e, <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=21\" data-type=\"page\" data-id=\"21\">sur demande<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vous avez un centre et vous souhaitez organiser cette formation chez vous? N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 m&rsquo;en faire la demande, je me d\u00e9place volontiers en France et en Belgique.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pour aller plus loin : 1 journ\u00e9e d\u00e9di\u00e9e aux 4 op\u00e9rations (en pr\u00e9sentiel ou en ligne)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette journ\u00e9e suppl\u00e9mentaire est pr\u00e9vue pour les professionnels, ayant d\u00e9j\u00e0 suivi le programme des 2 journ\u00e9es d\u00e9crites ci-dessus, qui souhaitent approfondir les 4 op\u00e9rations math\u00e9matiques et leurs pi\u00e8ges. En plus des r\u00e9glettes <strong>Cuisenaire <\/strong>et du mat\u00e9riel <strong>Montessori<\/strong> qui serviront de trame, des approches concr\u00e8tes, ludiques et transf\u00e9rables seront propos\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Format de la formation en ligne sur les 4 op\u00e9rations<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il s&rsquo;agit de 20 vid\u00e9os (dont 10 films) pr\u00e9sentant concr\u00e8tement les nombreux avantages des r\u00e9glettes Cuisenaire et du mat\u00e9riel Montessori tels que : la mise en lumi\u00e8re des sp\u00e9cificit\u00e9s de notre syst\u00e8me d\u00e9cimal et des fractions, la manipulation et la d\u00e9composition des nombres jusqu&rsquo;aux millions, les similitudes et diff\u00e9rences entre les diff\u00e9rentes op\u00e9rations (soustraction, diff\u00e9rence, multiplication, division contenance et division partage), la compr\u00e9hension des techniques op\u00e9ratoires telles que la commutativit\u00e9, l&rsquo;associativit\u00e9, l&rsquo;inclusion, l&rsquo;ordination, la substitution et les notions d&rsquo;\u00e9quivalence.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les vid\u00e9os sont disponibles toute l&rsquo;ann\u00e9e, vous pouvez les suivre \u00e0 votre rythme, de chez vous <a href=\"https:\/\/www.formalogo.be\/?page_id=21\" data-type=\"page\" data-id=\"21\">en compl\u00e9tant ce formulaire<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/www.formalogo.be\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/CGV.pdf\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Formation en dyscalculie en Belgique : p\u00e9dagogie et logop\u00e9die Vous \u00eates logop\u00e8de, orthophoniste et vous recherchez une progression claire, de nouvelles pistes concr\u00e8tes et transf\u00e9rables ainsi que des outils pratiques ayant fait leurs preuves pour aider au mieux les enfants \u00e0 mettre du sens et du plaisir sur les nombres et les op\u00e9rations? Experte en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-27","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/27","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=27"}],"version-history":[{"count":90,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1847,"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions\/1847"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.formalogo.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=27"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}